|
výuka anglického jazyka ve školním roce 2007/2008
Vážení rodiče,
tak jako v loňském a
předloňském školním roce i v
letošním (2007/2008) budeme ve
výuce anglického jazyka pokračovat započatým
novým stylem. Důležitým materiálem pro výuku AJ
na naší ZŠ je Evropské jazykové portfolio,
které vzniklo v Radě Evropy. Evropské jazykové
portfolio užívá šesti mezinárodních jazykových
úrovní, označených jako A1, A2, B1, B2, C1, C2.
My se zaměříme na úroveň A1, A2, B1,
ostatní úrovně by byly pro děti na ZŠ příliš
náročné. První tři úrovně by měly děti
dostatečně připravit i pro středoškolské
studium.
Každé z dětí si založí své
vlastní portfolio (něco jako desky), do
kterých bude ukládat své důležité práce jako
jsou projekty, učební texty, část bude tvořit i
sebehodnocení. Portfolio bude dokladem jejich
práce a doufejme, že pro děti bude i velkou
motivací k dosahování stále lepších výsledků.
Děti budou do jednotlivých skupin rozděleny dle předchozích
studijních výsledků, nově příchozí žáci testem.
Skupiny budou napříč 2. stupněm ZŠ. Z nižší
úrovně do vyšší bude dítě zařazeno na základě
studijních výsledků a zvládnutí dovedností
daných pro každou úroveň (což bude možné
v průběhu celého školního roku).
| |
A1 |
A2 |
B1 |
|
Poslech |
Rozumím známým slovům a zcela základním
frázím týkajících se mé osoby, mé rodiny a
bezprostředního, konkrétného okolí, pokud
lidé hovoří pomalu a zřetelně.
|
Rozumím frázím a nejběžnější slovní zásobě
vztahující se k oblastem, které se mě
bezprostředně týkají (např. základní
informace o mé rodině, o nakupování,
místopisu, zaměstnání). Dokážu pochopit
smysl krátkých, jasných jednoduchých zpráv a
hlášení.
|
Rozumím hlavním myšlenkám vyslovených
spisovným jazykem o běžných tématech, se
kterými se setkáváme v práci, ve škole, ve
volním čase atd. Rozumím smyslu mnoha
rozhlasových a televizních programů
týkajících se současných událostí nebo témat
souvisejících s oblastmi mého osobného či
pracovního zájmu, pokud jsou vysloveny
poměrně pomalu a zřetelně. |
|
Čtení |
Rozumím známým jménům, slovům a velmi
jednoduchým větám, například na
vývěskách, plakátech nebo v katalozích. |
Umím číst krátké jednoduché texty. Umím
vyhledat konkrétní předvídatelní informace
V jednoduchých každodenních materiálech,
např. v inzerátech, prospektech, jídelních
lístcích a jízdních řádech. Rozumím krátkým
jednoduchým osobním dopisům. |
Rozumím textům, které obsahují slovní zásobu
často užívanou v každodenním životě nebo
které se vztahují k mé práci či práci mých
rodičů.Rozumím popisu událostí, pocitů a
přáním v osobních dopisech. |
|
Rozhovory |
Umím se jednoduchým způsobem domluvit, je-li
můj partner ochoten zopakovat pomaleji svou
výpověď nebo ji přeformulovat, co se snažím
říci. Umím klást jednoduché otázky a na
podobné otázky odpovídat., pokud se týkají
mých základních potřeb, nebo jde-li o věci,
jež jsou mi důvěrně známé. |
Umím komunikovat v jednoduchých běžných
situacích vyžadujících jednoduchou přímou
výměnu informací o známých tématech a
činnostech.Zvládnu velmi krátkou
společenskou konverzaci, i když obvykle
nerozumím natolik, abych konverzaci sám/sama
dokázal(a) udržet. |
Umím si poradit s většinou situací, které
mohou nastat při cestování. Dokážu se bez
přípravy zapojit do hovoru o tématech, která
jsou mi známá, o než se zajímám nebo, která
se týkají každodenního života (např. rodiny,
koníčků, práce, cestování a aktuálních
událostí) |
|
Samostatný ústní projev |
Umím jednoduchými frázemi a větami popsat
místo, kde žiji a lidi, které znám. |
Umím použít řadu frází a vět, abych
jednoduchým způsobem popsal(a) vlastní
rodinu a další lidi, životní podmínky,
dosažené vzdělání (např. mých blízkých). |
Umím jednoduchým způsobem spojovat fráze,
abych popsal(a) své zážitky a události, své
sny, naděje a cíle. Umím stručně odůvodnit a
vysvětlit své názory a plány. Umím vyprávět
příběh, přiblížit obsah knihy, filmu či
vylíčit své reakce či reakce druhých lidí. |
|
Písemný projev |
Umím napsat stručný jednoduchý text na
pohlednici, například pozdrav z dovolené.
Umím vyplnit formuláře obsahující osobní
formuláře obsahující osobní údaje, např. své
jméno, národnost, adresu, přihlásit se
v hotelu apod.. |
Umím napsat krátké jednoduché poznámky a
zprávy týkající se mých základních potřeb.
Umím napsat velmi jednoduchý osobní dopis,
například poděkování. |
Umím napsat jednoduché souvislé texty na
témata, která dobře znám nebo se o ně
zajímám. Umím psát osobní dopisy, popisující
mé dojmy a zážitky. |
Pracovní skupiny pro školní rok 2007/2008
|
A 1 |
A 2 |
A 3 |
A 4 |
|
Bureš Vítězslav |
Donchenko Nikolaj |
Červinková Aneta |
Donchenko
Alexandra |
|
Bystřický Miroslav |
Dostálová Veronika |
Holec Robin |
Fizer Maria |
|
Čestický Tomáš |
Klema Petr |
Pražák Ladislav |
Halašková Jitka |
|
Dörner Patrik |
Kohl Daniel |
Štruncová Karolína |
Krsek Kryštof |
|
Dvorský Radek |
Kulhavá Dominika |
Václavíková Andrea |
Krtičková Diana |
|
Gašparovičová
Markéta |
Lepš Michal |
Voborníková
Vendula |
|
|
Ješinová Kateřina |
Luňák Tomáš |
|
|
|
Jireš Tomáš |
Macháčková Eliška |
|
|
|
Langer Karel |
Manišová Martina |
|
|
|
Mazánek Jan |
Mokošová Petra |
|
|
|
Merhulíková Sandra |
Petrláková Andrea |
|
|
|
Navrátilová Dana |
Pražák Matěj |
|
|
|
Prouza Tomáš |
|
|
|
|
Součková Martina |
|
|
|
|
Václavík Pavel |
|
|
|
|
